v. 17, n. 50 (2023)

Práticas de Leitura e Escrita na Alfabetização

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Sumário

Editorial

Editorial
Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Juliano Guerra Rocha
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02-05

Dossiê – Apresentação

Paralfaletrar o Brasil, Alfalendo a Palavramundo: práticas de leitura e escrita na alfabetização
Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Juliano Guerra Rocha
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06-13

Dossiê - Artigos

Procedimentos de ensino-aprendizagem na alfabetização
Regina Aparecida Correa, Sara Mourão Monteiro
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14-27
Ensino da leitura: práticas de professores em turmas do 3º ano do ensino fundamental
Cynthia Danielli de Araújo Silva, Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa
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28-41
Estratégias de compreensão e interpretação textual: um relato de experiência de leitura de textos de divulgação científica em uma turma do ciclo de alfabetização
Simone Regina Pinto Pereira, Daniela Freitas Brito Montuani
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42-57
Leitura: tecendo diálogos sobre a formação de leitores
Mauriceia Silva de Paula Vieira, Flavia Cristina de Araujo Santos Assis
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58-70
Produção escrita na alfabetização: uma proposta para além das palavras
Joselma Silva, Ilsa do Carmo Vieira Goulart
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71-87
Consciência silábica em teste diagnóstico do PROAJA – Piauí
Raquel Márcia Fontes Martins, Gladys Agmar de Sá Rocha, Luciana Neves Franco Freire
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88-104
Quem é Flicts? Mediação de leitura e temática da inclusão em textos de crianças do 3º ano do ensino fundamental
Lorena Bischoff Trescastro, Vania Maria Batista Sarmanho, Cilene Maria Valente da Silva, Lúcia Cristina Azevedo Quaresma, Simone de Jesus da Fonseca Loureiro
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105-120
Implementação de práticas leitoras através de mesa educacional digital em rede pública de ensino
JULIANNA SILVA GLORIA, Ghisene Santos Alecrim
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121-135
Desafios e possibilidades no uso das TDICs nas práticas de alfabetização em tempos de pandemia
Dedilene Alves de Jesus Oliveira, Caroline Mariane Ferreira de Almeida
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136-157
Rotação por estações na alfabetização: desafiar a imaginação pedagógica na formação docente
Patrícia Camini
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158-172
Saberes e fazeres docentes em torno do letramento e da alfabetização no curso de pedagogia do IFG Goiânia Oeste
SUZANA LOPES DE ALBUQUERQUE, DAYANNA PEREIRA DOS SANTOS
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173-187
Itinerários formativos: história de leitores entre veredas e horizontes
Keila Matida Melo
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188-200
Um professorar alfabetizador e o cuidado de si: reflexões a partir do estágio
Ana Maria Xavier da Silva Neta, Monica Silva Aikawa, Mônica de Oliveira Costa, Caroline Barroncas de Oliveira
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201-215
Práticas de leitura deleite e suas contribuições para a formação de alfabetizadores: experiências do PNAIC em foco
Rodrigo da Silva Guedes, Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza, Mellina Silva
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216-227
Intervenções na aprendizagem da escrita: uma experiência no Programa Residência Pedagógica
Paula Cristina Almeida de Almeida Rodrigues, Sabrina Ribeiro
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228-239
As pesquisas de intervenção e o programa de escrita inventada na alfabetização de jovens e adultos
Juliane Gomes de Oliveira, Francisca Izabel Pereira Maciel
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240-253
A alfabetização freireana e discursiva na prática de mediação escolar
Mitsi Pinheiro de Lacerda, Lúcia Viana Silva
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254-268
Material didático de alfabetização para estudantes imigrantes e refugiados na educação básica: uma proposta a partir do ensino de português como língua de acolhimento
Carina Fior Postingher Balzan, Cristina Bohn Citolin, Júlia Sonaglio Pedrassani, Alissa Turcatti
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269--285
Livro didático na educação infantil: o que dizem as professoras que fazem uso do Porta Aberta (PNLD 2022)
Debora Djully Gomes da Paz, Maria da Conceição Lira da Silva, Eliana Borges Correia de Albuquerque
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286-300
Leiturescrita – lescrever:caminhos para uma alfabetização humanizadora
ANA MARIA ESTEVES BORTOLANZA, Cíntia RESENDE CORRÊA
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301-314
A andragogia como ferramenta na educação de jovens e adultos
Márcia Cicci Romero, Maria Cristina Santos de Oliveira Alves, Sônia Maria dos Santos
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315-327

Dossiê – Ensaios

Sobre literatura e direitos humanos
Diane Valdez
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328-335

Dossiê - Entrevistas

Magda Soares em Lagoa Santa/MG e o projeto Alfaletrar
Janair Cândida Cassiano, Juliano Guerra Rocha, Ilsa do Carmo Vieira Goulart
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336-358

Artigos

A lógica mercantil-privada na relação entre educação e economia no ensino superior
Fernando Rodrigo Andrian, Allan Silva Coelho
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359-374