v. 18, n. 53 (2024)

Dossiê Mais de uma década de ProFIS

DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2024n53

Em setembro de 2010 foi aprovado na Unicamp o Programa de Formação Interdisciplinar Superior – ProFIS, visando expandir a inclusão social na Unicamp por meio de uma formação geral, de caráter multidisciplinar que permita uma leitura integrada do mundo contemporâneo. Ao longo desses anos muitas atividades foram desenvolvidas no âmbito do programa que devem ser compartilhadas, em especial associadas às artes e à docência, objetivando somar com o que já existe de produções na área e divulgar uma proposta formativa diferenciada.

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Sumário

Dossiê – Apresentação

Dossiê “Arte e Educação no/do/com o Programa de Formação Interdisciplinar Superior – ProFIS-Unicamp”: Um Dossiê para o ProFIS
Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis
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3-5

Dossiê – Ensaios

Processo artístico a seis mãos: a capa e seu significado
Isabelle Cristine de Souza Germano, Vandora Nestor Bonfim
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6-12

Dossiê - Artigos

Treze anos depois: a Avaliação Continuada do Programa de Formação Interdisciplinar Superior da Unicamp
Ana Maria Carneiro, Cibele Yahn de Andrade, Stella Maria Barberá da Silva Telles, Nicole Teles Loureiro
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13-31
As vozes profissianas: relatos de experiências
Isabella Victória Manfrim Teixeira, Lívia Veríssimo Campos Silva, Jaqueline Borges de Queiroz, Jonatan Ribeiro Checatto, Paola Stefanny Santos de Jesus
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32-43
Contos da desigualdade: desafios culturais da permanência estudantil dos estudantes do ProFIS
Lucas Buscaratti, Isabella Manfrim Teixeira
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44-55
Contos da desigualdade: caminhos e embates vividos por estudantes que ingressaram no ProFIS
Lucas Buscaratti, Isabella Manfrim Teixeira, Luiz Oliveira, Murillo Monteiro Martins
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56-69
Experiência docente na disciplina do curso ProFIS CS-093 - Comunicação, Arte, Cultura e Sociedade, Universidade Estadual de Campinas
Ronaldo Barbosa, Kênia Kemp, Beatriz Pierre Sforça, Giovana Camargo Ribeiro
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70-93
As profissões: caminhos percorridos no ProFIS
Marilda A. Dantas Graciola, Adriane Martins Soares Pelissoni
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94-106
Além das dificuldades, “pra não dizer que não falei das flores”: a construção da identidade docente nos caminhos do ProFIS
Lucas Buscaratti, Jonatan Checatto, Allann Silva, Nathan Graia, Antonio Ribeiro
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107-116
Ensinar para o ProFIS não é uma tarefa (apenas) para docentes: relato de uma PAD e uma PED
Jéssica Yume Nagasaki, Bruna Luiza Martins Marconato
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117-135
Ciências, letras e artes?
Isabella Victória Manfrim Teixeira, Lívia Veríssimo Campos Silva, Rayssa da Silva Feitoza, Rafaela Rosa Ribeiro, Vanielle da Silva Martins, Murillo Robert Monteiro Martins
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136-147
Oficina de autorregulação da aprendizagem: contribuições para o percurso formativo de estudantes do ProFIS
Camila Alves Fior, Adriane Martins Soares Pelissoni, Marilda Aparecida Dantas Graciola, Soely Aparecida Jorge Polydoro
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148-161

Artigos

A leitura em ambientes digitais: dispositivos digitais utilizados na mediação da leitura literária no contexto pandêmico
Josiele Vita da Silva Tavares, Ilsa do Carmo Vieira Goulart
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162-173