PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA PENSADAS A PARTIR DOS SABERES TECIDOS ENTRE OS CAMPOS FORMATIVOS-PRÁTICOS
Resumo
Este artigo consiste em uma revisão teórica que objetiva discutir a mobilização dos saberes docentes nas práticas de ensino da leitura e da escrita. Depreendemos que os saberes docentes são mobilizados a partir de relações tensionadas entre os campos teóricos e de atuação profissional.
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Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
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