O TEXTO (IN)VISÍVEL DOS LIVROS DE IMAGENS: A (TRANS)FORMAÇÃO DE CRIANÇAS E ADULTOS LEITORES

Bárbara Cortella Pereira de Oliveira, Nilza Cristina Gomes de Araújo

Resumo


Com o objetivo de contribuir para a compreensão da literatura infantil como arte e, em virtude disso, possuir uma força humanizadora enfocam-se, neste artigo, as potencialidades dos livros de imagem para formação de leitores. Mediante procedimentos de localização, seleção, reunião e análise elaborou-se um instrumento de pesquisa contendo os títulos e autores de livros de imagens nacionais publicados, até o momento, a fim de ampliar o repertório das professoras em relação ao conhecimento deste gênero literário. Espera-se ampliar a compreensão sobre esse objeto cultural para a leitura visual, uma vez esse tipo de leitura possibilita a ampliação da oralidade; a criação de diferentes versões de uma mesma sequência narrativa, o desejo e a necessidade de ser autor/a; e o encantamento pelo universo literário ampliando o senso estético mediante a leitura do texto (in)visível das imagens.

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Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026

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