Currículo, trabalho e inteligência artificial: desafios tecnológicos e psicossociais na educação profissional

José Elinaldo Silva Santos, Lara Bernardino da Silva, Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares

Resumo


Este artigo analisa as transformações na dinâmica do currículo da Educação Profissional (EP) diante do avanço tecnológico e da ascensão da Inteligência Artificial (IA). A problemática central consiste em compreender como a IA e a automação impactam a identidade profissional, as relações sociais e a percepção de utilidade social no contexto formativo. O objetivo geral é analisar as mudanças no currículo da Educação Profissional provocadas pelo arcabouço tecnológico e pela incorporação da IA, destacando a necessidade de desenvolver habilidades técnicas, cognitivas e socioemocionais, bem como de promover a interação social e o engajamento dos estudantes. O estudo evidencia que o currículo do futuro deve articular competências humanas essenciais com o uso estratégico da tecnologia, garantindo uma formação integral e adaptativa aos desafios do mundo do trabalho.


Palavras-chave


Currículo; Inteligência artificial; Educação profissional.

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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2025n57p25-37

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