Comparando velas: análise da gramática visual em um vídeo do projeto MathLibras da UFPel
Resumo
O objetivo deste artigo é analisar a Gramática Visual do vídeo V57 - Comparando Velas do projeto MathLibras, que produz vídeos de Matemática em Libras. O referencial usado é a Gramática Visual para vídeos digitais em línguas de sinais delineada por Rosado e Taveira (2022), proposta que apresenta sete elementos básicos que podem ser analisados tela a tela. Os resultados indicam que o MathLibras mantém um padrão de abertura e encerramento nos vídeos; a legenda é opcional e o áudio é fixo; o número de elementos visuais é suficiente e contribuem para o entendimento dos conceitos. Recomenda-se a utilização da Gramática Visual para a produção de vídeos de Matemática (e outros) em Libras.
Palavras-chave
Texto completo:
PDFReferências
BRASIL. Lei nº. 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Brasília, 2002.
BRASIL. Decreto nº. 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Brasília, 2005.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
BRASIL. Lei n.º 14.191, de 3 de agosto de 2021. Altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para dispor sobre educação bilíngue de surdos. Diário Oficial da União, Brasília, 4 ago. 2021.
BUENO, R. R. Ensino de matemática para alunos surdos. Curitiba: Appris, 2021.
BUENO, R. R. O ensino de matemática para surdos: prática pedagógica de professores. In: NOGUEIRA, C. M. I.; BORGES, F. A. (org.). Surdez, inclusão e matemática, vol. II. Curitiba: CRV, 2023, p.121-130.
CUNHA, A. V.; MONTOITO, R. Baú da vovó: processos mentais para a aprendizagem do conceito de número. Curitiba: CRV, 2021.
FERRÉS, J. Vídeo e educação. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
GRÜTZMANN, T. P.; ALVES, R. S.; LEBEDEFF, T. B. Pedagogia visual na educação de surdos: uma experiência com o ensino da matemática no MathLibras. Práxis Educacional, v. 16, n. 37, p. 51-74, 2020.
GRÜTZMANN, T. P.; LEBEDEFF, T. B.; ALVES, R. S. Recursos visuais para o ensino de matemática: uma discussão sobre o MathLibras. Revista Espaço, Rio de Janeiro. n. 52, p.86-106, jul-dez. 2019.
LACERDA, C. B. F.; SANTOS, L. F.; MARTINS, V. R. O. Libras: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019.
LEBEDEFF, T. B. (org.). Letramento visual e surdez. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2017.
LODI, A. C. B.; LUCIANO, R. T. Desenvolvimento da linguagem de crianças surdas em língua brasileira de sinais. In: LODI, A. C. B.; LACERDA, C. B. F. (org.). Uma escola, duas línguas: letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais de escolarização. 4. ed. Porto Alegre: Mediação, 2014, p. 33-50.
LORENZATO, S. Educação infantil e percepção matemática. Campinas: Autores Associados, 2006.
MARTINS, V. R. O.; LACERDA, C. B. F. Educação inclusiva bilíngue para surdos: problematizações acerca das políticas educacionais e linguísticas. Revista de Educação, Campinas, n. 21, v. 2, p. 163-178, maio/ago. 2016.
MEDEIROS, I. R.; BOHN, K. W.; GOMES, G. H. P.; LEBEDEFF, T. B.; GRÜTZMANN, T. P. Análise e redesign dos personagens do projeto MathLibras para fins didáticos. In: CEG – CONGRESSO DE ENSINO DE GRADUAÇÃO. 9. 2023. Anais [...]. Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, p. 1-4, 2023.
MERTZANI, M. Livros imagem sinalizados para alfabetização em língua de sinais. Revista Brasileira de Alfabetização, [S. l.], n. 22, p. 1-16, 2024. Disponível em: https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/937/552. Acesso em: 11 out. 2025.
NOGUEIRA, C. M. I. (org.). Surdez, inclusão e matemática. Curitiba: CRV, 2013.
NOGUEIRA, C. M. I. Apresentação. In: NOGUEIRA, C. M. I.; BORGES, F. A. (org.). Surdez, inclusão e matemática, vol. II. Curitiba: CRV, 2023. p. 17-23.
NUNES, T.; EVANS, D.; BARROS, R.; BURMAN, D. Promovendo o sucesso das crianças surdas em Matemática: uma intervenção precoce. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, v. 8, n. 11, p. 263-275, 2013.
PINTO, M. A. S. Minha tabuada em língua brasileira de sinais - LIBRAS. 4. ed. Manaus, 2013.
ROSADO, L. A. S.; TAVEIRA, C. C. Gramática visual para os vídeos digitais em línguas de sinais. Rio de Janeiro: INES, 2022.
TAVEIRA, C. C.; ROSADO, L. A. S. O letramento visual como chave de leitura das práticas pedagógicas e da produção de artefatos no campo da surdez. In: LEBEDEFF, T. B. (org.). Letramento visual e surdez. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2017, p. 17-47.
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2025n57p176-193
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026
