ARGUMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS, JOVENS, ADULTAS E IDOSAS: ESCUTANDO A VOZ DOCENTE
Resumo
Neste trabalho discute-se o olhar de uma docente da EJAI sobre a argumentação no âmbito do debate regrado. Aplica-se entrevista semiestruturada e analisa-se a sua fala de modo qualitativo. Mostra-se resultados reveladores da necessidade de um aprofundamento na temática e na formação docente.
Texto completo:
PDFReferências
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2011.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Trad. L. A. Reto e A. Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016.
BEZERRA, M. A. Textos: seleção variada e atual. In: DIONISIO, A. M.; BEZERRA, M. A. (org.). O livro didático de português: múltiplos olhares. 2. ed. Rio de Janeiro: Lucena, 2002, p. 47-66.
BONI, V.; QUARESMA, S. J. Aprendendo a entrevistar: como fazer entrevistas em ciências sociais. Revista Eletrônica dos Pós-Graduandos em Sociologia Política da UFSC, v. 2, n. 1, p. 68-80, jan.-jul. 2005.
BORTONI-RICARDO, S. M. O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
BRANDÃO, A. C. P.; LEAL, T. F.; NASCIMENTO, B. E. S. Aprendendo a argumentar: o ensino da oralidade nos livros didáticos de alfabetização. In: MARCUSCHI, B.; LEAL, T. F. (org.). Estudos sobre educação e linguagem: da educação infantil ao ensino médio. Recife: Ed. Universitária da UFPE, 2011, p. 147-178.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2018. Disponível em: Acesso em: 26 jun. 2019. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_18jun_site.pdf. Acesso em: 05 abr. 2022.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: língua portuguesa. Brasília: Secretaria de Educação Fundamental, 1998.
BRASIL. Presidência da República. Ministérios da Educação. Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Brasília: Presidência da República/MEC. Disponível em: http://www.proec.ufpr.br/download/extesao/2016/creditacao/PNE%202014-2024.pdf. Acesso em: 05 abr. 2022.
BRONCKART, J.-P. A atividade de linguagem em relação à língua – homenagem a Ferdinand de Saussure. In: GUIMARÃES, A. M. M.; MACHADO, A. R.; COUTINHO, A. (org.). O interacionismo sociodiscursivo: questões epistemológicas e metodológicas. São Paulo: Mercado de Letras, 2007, p. 19-42. (Coleção Ideias sobre Linguagem).
CAVALCANTE, M. C. B; MELO, C. T. V. Oralidade no ensino médio: em busca de uma prática. In: BUZEN, C.; MENDONÇA, M. (org.). Português no ensino médio e a formação do professor. São Paulo: Parábola, 2006, p. 181-198.
COSTA, S. R. Dicionário de gêneros textuais. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
DUCROT, O. Polifonía y argumentación. Cali: Universidad del Valle, 1990.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 49. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.
KOCH, I. G. V. Argumentação e linguagem. 13. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
LIMA, F. M.; LEAL, T. F. A argumentação na escola: uma discussão sobre o ensino e a aprendizagem. In: LIMA, A.; PESSOA, A. C. (org.). Questões de linguagem: pesquisa e ensino em produção de textos e análise linguística. Recife: Ed. Universitária da UFPE, 2014, p. 65-88.
MELO, M. C. H.; CRUZ, G. C. Roda de conversa: uma proposta metodológica para a construção de um espaço de diálogo no ensino médio. Imagens da Educação, v. 4, n. 2, p. 31-39, 2014.
MINAYO, M. C. S. (org.). Pesquisa social: teoria, métodos e criatividade. Petrópolis: Vozes, 1994.
OLIVEIRA, P. T. C. Debate regrado no livro didático da EJA: análise da percepção docente sobre as estratégias de ensino do gênero oral. Nazaré da Mata: CMN/UPE, 2016. 142f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) – Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade de Pernambuco, Campus Mata Norte, 2016.
PEREIRA, B. A.; SILVA, W. M. O gênero debate no ensino de português: uma investigação sobre o livro didático em sala de aula. Revista Letras, Santa Maria, n. 01, p. 175-195, 2020.
RIBEIRO, R. M. A construção da argumentação oral em contexto de ensino. São Paulo: Cortez, 2009.
RIBEIRO, V. M. M. (coord.). Educação para jovens e adultos – ensino fundamental: proposta curricular 1º segmento. Brasília: MEC; Ação Educativa, 2001.
SCHNEUWLY, B.; DOLZ, J. Gêneros orais e escritos na escola. Trad. R. Rojo e G. S. Cordeiro. Campinas: Mercado de Letras, 2004.
SOUZA, C. G. et al. É bom aprender: educação de jovens e adultos – anos iniciais do ensino fundamental – edição renovada. São Paulo: FTD, 2013. (Coleção é bom aprender).
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2022n46p654-665
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026
