DA PARÁFRASE À POLISSEMIA: (IM)POSSIBILIDADES DE LEITURA(S) EM SALA DE AULA
Resumo
Este trabalho é o recorte de uma pesquisa que objetivou investigar as condições de produção da alfabetização em escolas públicas estaduais. As análises apontam que a alfabetização se dá em condições de produção onde a leitura é pautada na paráfrase, excluindo as possibilidades polissêmicas.
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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2021n45p45-55
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e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026
