LETRAMENTO DIGITAL E TECNOLOGIAS PARA A LEITURA EM EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Resumo

Diante da pandemia de covid-19, os professores foram levados a atuar junto aos seus alunos por meio de plataformas exclusivamente digitais, de modo que o letramento digital tornou-se ainda mais importante. Este artigo resultou da reflexão sobre como a mídia digital do país tem noticiado esse contexto. A pesquisa foi realizada mediante abordagem qualitativa, com o levantamento de informações, nos anos de 2020 e 2021, em sites de jornais da região Sudeste do Brasil (Folha de São Paulo/SP, Estado de Minas/MG, O Globo/RJ e A Gazeta/ES). Os dados mostraram que o uso de tecnologia e o letramento digital são deficitários na formação do professor, e que a comunidade escolar, para além das questões sanitárias, viu-se insegura diante da necessidade de aprender a trabalhar no ensino não presencial, devido à falta de recursos, de organização dos sistemas de ensino e dificuldade de uso das tecnologias digitais.