A LEITURA PESSOAL DE LITERATURA NA ESCOLA COMO POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO DO LEITOR: CONTRIBUIÇÕES DA LEITURA SUBJETIVA

Cláudia de Oliveira Daibello, Cláudia Beatriz de C. N. Ometto

Resumo


O presente texto apresenta o recorte de uma pesquisa mais ampla, que busca compreender práticas de leitura de literatura realizadas no contexto escolar e também apontar possibilidades para um trabalho com literatura na escola com foco na experiência pessoal da criança com o texto literário. Neste texto, temos como objetivo apresentar as contribuições da perspectiva didática proposta por autores franceses, como Rouxel (2012, 2013), e nomeada como Leitura Subjetiva.

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Referências


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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2020n40p95-104

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Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026

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