ALFABETIZAÇÃO FONOARTICULATÓRIA NO ENSINO INICIAL DA LEITURA E ESCRITA: UMA ABORDAGEM POSSÍVEL?

Aline Gasparini Zacharias, Andréia Osti

Resumo


A alfabetização nas últimas décadas vem sendo objeto de inúmeras investigações, diante disso, este trabalho objetiva compreender se a metodologia adotada influencia na velocidade e qualidade da aprendizagem da língua escrita. Os resultados evidenciam que a metodologia por si só não é sinônimo de aprendizagem, contudo, influi significativamente no processo de ensino inicial da leitura e escrita.

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Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026

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