Trabalho com datas comemorativas relacionadas à cultura e à diversidade na educação infantil: possibilidades e limites da intencionalidade pedagógica à luz da pedagogia histórico-crítica

Giovana da Silva Soares Guilherme, Denise da Silva de Oliveira, Marilu Martens Oliveira, David da Silva Pereira

Resumo


Objetiva-se compreender as possibilidades e os limites do trabalho com as datas comemorativas na Educação Infantil. A organização corresponde a uma revisão narrativa. Como métodos, buscaram-se publicações em português, em bases bibliográficas e outras fontes da literatura. Nas conclusões,há convergência uma vez que alguns estudos indicam o potencial educativo das datas comemorativas e divergem, enquanto outros alertam para o risco de abordagens desvinculadas da função social da escola. Na perspectiva da Pedagogia Histórico - Crítica (PHC) o ensino ocorre de forma intencional e sistematizada, cabendo ao professor organizar o processo educativo para promover a formação crítica dos estudantes.

Palavras-chave


Datas comemorativas; Educação infantil; Pedagogia histórico - crítica.

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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2026n59p77-90

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