Heroínas negras brasileiras em 15 cordéis, de Jarid Arraes: uma proposta didática

Dariana Paula Silva Gadelha, Elen Karla Karla Sousa da Silva

Resumo


Este artigo apresenta uma proposta didática fundamentada na obra Heroínas negras brasileiras em 15 cordéis, de Jarid Arraes, destinada a estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental. Com base em pesquisa bibliográfica, a sequência articula literatura de cordel, literatura negro-brasileira, letramento literário e letramento racial crítico. As atividades envolvem leitura, interpretação, discussão e produção textual, com o propósito de promover o conhecimento das trajetórias de mulheres negras historicamente invisibilizadas e estimular reflexões sobre memória, representatividade, identidade e racismo. Considera-se que o diálogo entre literatura, história e relações étnico-raciais pode contribuir para a formação de leitores críticos e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas comprometidas com a valorização da diversidade.

Palavras-chave


Literatura de cordel; Letramento racial crítico; Literatura negro-brasileira

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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2026n59p19-33

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