Reverie escolar: significando emoções e cultivando aprendizagens a partir de Wilfred Bion
Resumo
O artigo toma como base inicial as obras Aprender com a Experiência (Wilfred Bion) e Capacidade para não Aprender (Ana Archangelo), investigando o conceito psicanalítico de reverie nas relações escolares. Analisa sua mobilização na literatura acadêmica sobre dinâmicas emocionais da aprendizagem. Por meio de revisão narrativa, discute como a reverie transforma elementos beta em alfa, favorecendo o desenvolvimento do pensar. A falha nesse processo compromete a simbolização e a aprendizagem pela experiência. Os resultados indicam conexões entre o referencial bioniano e o contexto escolar, sugerindo contribuições para práticas educativas mais acolhedoras.
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e-ISSN: 1980-9026
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