“Se está na internet é verdade?”: do fato ou fake para o olhar da(na) própria realidade
Resumo
O relato discute alfabetização e letramento digital na escola, articulando BNCC, PNED e Paulo Freire em oficinas com turmas multisseriadas de Campinas. As TDIC, centrais ao cotidiano, exigem práticas pedagógicas intencionais para autonomia, criticidade e cidadania digital. Diferencia-se alfabetização digital, domínio das tecnologias da linguagem, e letramento digital, uso social competente. A oficina abordou hardware, software, editores, planilhas, navegação e pesquisa, além de critérios de veracidade, credibilidade, segurança digital e cidadania digital. Incluiu riscos em jogos online e identidades em chats. Atividades com Google Maps e Earth suscitaram reflexões sobre exclusão espacial. Conclui-se que tais práticas fortalecem autonomia, ética, resistência à fake News e cidadania.
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PDFReferências
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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2026n58p113-123
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e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026
