Tecnologias de informação e comunicação nas aulas de língua inglesa: um relato de experiência sobre letramento digital e protagonismo estudantil
Resumo
O presente relato de experiência aborda a implementação de um Projeto de Intervenção Pedagógica, realizado em uma escola pública estadual, que teve como objetivo integrar o ensino de inglês às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). A metodologia envolveu aulas regulares articuladas a cinco “Aulas TIC” na sala de informática, nas quais os alunos realizaram atividades de pesquisa, leitura, escrita e produção de textos digitais, utilizando diversas ferramentas. Os resultados evidenciaram o desenvolvimento de competências linguísticas e digitais, o fortalecimento da autonomia e a colaboração entre os alunos. Conclui-se que a integração entre o ensino de língua inglesa e o uso pedagógico das TIC contribuiu para o letramento digital e a formação cidadã em uma sociedade digitalizada.
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PDFReferências
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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2025n57p292-302
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Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026
