A dimensão poética da formação docente
Resumo
Este texto apresenta parte de uma pesquisa, de metodologia cartográfica, sobre a dimensão poética da docência, que investiga potencialidades do campo das artes cênicas para a produção de conhecimento relativa à formação continuada de docentes. Na companhia de estudos que se situam nas interfaces entre arte e educação, aborda-se aqui uma residência artístico-pedagógica realizada como ação específica da pesquisa, que apontou possibilidades de caminhos formativos enviesados por movimentos — de atenção, presença, escuta, improvisação, composição, coletividade, infância, entre outros — capazes de, por meio da desmecanização do corpo, liberar e ativar potências criadoras de professores e professoras.
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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2025n56p19-32
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e-ISSN: 1980-9026
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