Planejamento docente como produção de possíveis nas práticas educativas

Resumo

Este artigo apresenta um curso de extensão para docentes, em que se discutiu o planejamento docente durante a pandemia de COVID-19. Fruto de uma pesquisa cartográfica, o curso buscou problematizar e expandir os conceitos de currículo, formação docente e planejamento, promovendo práticas mais autorais e que afirmam à docência como um ato de encontro. A maioria das 80 cursistas eram professoras de escolas públicas. O curso explorou o recreio como um espaço de aprendizado, a crítica ao “vírus do conteudismo” imposto por políticas curriculares e a noção de planejamento como um ensaio criativo e colaborativo, em vez de um roteiro fixo. O objetivo final foi incentivar práticas que valorizam a autoria de docentes e discentes além da expansão de saberes que extrapolam a lógica neoliberal.