A matemática possível nos jogos na educação infantil
Resumo
Na brincadeira de faz de conta ou no jogo de regras, as crianças criam espaços lúdicos onde podem decorrer a imitação, a antecipação, a elaboração de estratégias, a estimativa de tempos e espaços, o reconhecimento de padrões etc. Tais atributos possibilitam desenvolver modos de se pensar matematicamente. Dito isso, o presente artigo tem o escopo de investigar estratégias formativas com o jogo, intencionalmente planejadas pela professora, para desenvolver o pensamento matemático das crianças da Educação Infantil. As experiências tiveram como cenário duas turmas de crianças entre 4 e 6 anos de idade, em espaços formais da Educação Infantil. O relato é organizado mediante o registro da professora-pesquisadora e categorizado em episódios (momentos da situação de jogo que ocorreram problematizações e registros escritos).
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