Literatura por dentro do currículo: ações potenciais em um contexto educacional atravessado pela BNCC
Resumo
A partir da declarada crise da literatura e de seu ensino, especialmente na perspectiva curricular, este trabalho se constitui como uma análise da proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a literatura no Ensino Médio, observando-se sua relação com os comportamentos dos leitores jovens contemporâneos. Trata-se de uma leitura crítica da BNCC, amparada pela produção de autores como Compagnon, Zilberman e Goodson, que leva à percepção de um cenário de crise menos da literatura e mais de seu ensino. Apesar de certo caráter utilitário e espaço difuso da literatura no documento curricular, foi possível identificar linhas de ações potenciais para uma educação literária significativa por dentro do currículo e para além de suas limitações.
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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2024n52p223-238
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e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026
