Rua e escola: palavra, palavrão

Cilene Maria Valente da Silva, Lorena Bischoff Trescastro

Resumo


O trabalho tem por objetivo analisar representações do uso do palavrão nas relações em interações entre jovens de três turmas do ensino médio em uma escola da rede pública de Belém do Pará. A metodologia inclui aplicação de questionário, diálogo como os sujeitos envolvidos e elaboração de glossário, durante as aulas de Sociologia. Fundamentado em Arendt (1999) e Bakhtin (2000, 2008), este estudo problematiza o uso do palavrão como fonte de conflitos na convivência escolar. Na análise, observou-se que os jovens se posicionaram de maneira crítica e não preconceituosa no uso de palavrão na linguagem em uso na escola e fora dela.


Palavras-chave


Palavrão; Ensino médio; Representação.

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Referências


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Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026

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