A crônica nos anos iniciais do ensino fundamental a partir da categoria dialética práxis
Resumo
O objetivo deste trabalho foi compreender a importância da crônica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental à luz da categoria dialética práxis. O estudo, com pesquisa-ação e abordagem crítico-dialética, foi realizado com estudantes do 5º ano de uma escola municipal localizada no Estado do Paraná. Os resultados apontaram que a reflexão, a criticidade e o pensar sobre a realidade estiveram presentes nas ações em torno do gênero literário, ao proporcionarem diálogo, envolvimento e busca de sentidos e significados. A pesquisa demonstrou, então, que a crônica em sua relação com a práxis, é fundamental enquanto instrumento capaz de aproximar os sujeitos a diferentes realidades de modo que a eles sejam dadas as oportunidades de tomada de consciência sobre suas próprias ações no mundo.
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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2024n52p180-194
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e-ISSN: 1980-9026
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