PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA ACERCA DO “MANUAL DO PROFESSOR: ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS” EM LIVROS DIDÁTICOS: DO PRESCRITO E DO VIVIDO
Resumo
Este estudo objetiva analisar a correlação entre as orientações pedagógicas presentes no componente “Manual do professor: orientações didáticas” e a efetiva aplicação de suas orientações na organização didático-pedagógica do ensino de Língua Portuguesa (LP). O corpus de análise é a coleção “Para viver juntos: Português, - 6º ao 9º: anos finais do Ensino Fundamental”, do Ministério da Educação (MEC), triênio 2017-2018-2019. Realizou-se um estudo de abordagem qualitativa, por meio de pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, realizada com quatro professores de LP de uma escola de Tempo Integral (TI). As orientações contidas nos ‘Manuais’ podem até atender a uma proposta interacionista, mas, para que haja um diálogo entre o ‘prescrito’ e o ‘vivido’, é necessário que o professor conheça os princípios teóricos que fundamentam o ensino de LP, numa perspectiva funcionalista e contextualizada.
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PDFReferências
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COSTA, Cibele Lopresti; LOUSADA, Eliane Gouvêa; MARCHETTI, Greta; SOARESM Jairo J. Batista; PRADO, Manuela. Para viver juntos: Português, 7º ano: anos finais: Ensino Fundamental. 4. ed. São Paulo: Edições SM, 2015.
MARCHETTI, Greta; STRECKER, Heidi; CLETO, Mirella L. Para viver juntos: Português, 9º ano: anos finais: Ensino Fundamental. 4. ed. São Paulo: Edições SM, 2015.
PENTEADO, Ana Elisa de Arruda, LOUSADA, Eliane Gouvêa; MARCHETTI, Greta; STRECKER, Heidi; SCOPACASA, Maria Virgínia. Para viver juntos: Português, 8º ano: anos finais: Ensino Fundamental. 4. ed. São Paulo: Edições SM, 2015.
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2022n46p301-313
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Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026
