MEMORIAIS DE ESTUDANTES DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: LETRAMENTOS E IDENTIDADES MATERNAS
Resumo
O objetivo deste artigo é descrever trechos narrativos que constroem identidades maternas em práticas de letramentos. A pesquisa analisa o gênero memorial escrito por estudantes da Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC), identifica trechos em que as crenças no poder da escrita são manifestadas e reflete sobre a importância da figura materna para as estratégias de letramento. A pesquisa, de cunho qualitativo, foi realizada na Faculdade UnB Planaltina (FUP) com estudantes da disciplina Leitura e Produção de Textos I, ofertada durante o primeiro semestre de 2018. Como metodologia para a geração dos dados, o projeto contou com a observação participativa, a leitura e análise dos memoriais. A fundamentação teórica do trabalho abarca as áreas dos Letramentos Múltiplos (STREET, 2014; SOUSA et al., 2016), Gêneros discursivos (BAKHTIN, 1997) e Construção de Identidades (WOODWARD, 2000), entre outras perspectivas e autores/as.
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PDFReferências
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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2020n42p122-131
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Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
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