A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS RIBEIRINHAS

Lúcia Cristina Azevedo Quaresma, Walter da Silva Braga

Resumo


O presente artigo traz uma análise das práticas de alfabetização de crianças ribeirinhas em escolas localizadas nas ilhas do entorno da região urbana de Belém/Pa. Estudo realizado a partir dos relatos de sequências didáticas desenvolvidas por professores alfabetizadores que atuam em escolas ribeirinhas localizadas na região em momento de formação continuada ofertada pela Secretaria Municipal de Educação de Belém, como também no decorrer do acompanhamento pedagógico realizado aos professores. Na análise observou-se mudanças significativas em práticas de leitura e escrita desenvolvida em turmas de alfabetização de crianças diante de um novo projeto de Educação do Campo, por meio da formação de praticantes de leitura e escrita a partir do contexto escolar e cultural ribeirinho na Amazônia. Baseado em Arroyo (2011); Freire (1996) e Lerner (2002), o estudo contextualiza a importância de práticas de alfabetização em escola ribeirinha a partir da articulação dos seus sujeitos, do reconhecimento de seus conteúdos, de sua identidade cultural, de suas necessidades sociais de conhecimento.

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Referências


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